Un verano en vaqueros

El móvil en clase.

El móvil en clase sería una muy buena idea y se le daría una correcta utilidad. Podrímos hacer actividades relacionadas con los temas que vayamos dando o buscar información y aprender sobre ella.
Esta nueva tecnología puede ahorrarte tiempo, como por ejemplo si un día faltas a clase y haces fotos de los apuntes, puede servirte para buscar información y facilitarte muchas cosas relacionadas con los estudios.
Como todo, tiene algo malo. Algunos niños adolescentes usan esta tecnología como un arma para grabar insultos, peleas... y no saben el daño que le hacen a algunas personas. También puede empeorar el ritmo de la clase pero ninguna de estas cosas debe pasar si el alumno sabe cómo y cuándo se debe utilizar.
Todo tiene algo bueno y algo malo, pero creo que hay que darle una oportunidad a las cosas. Se debe arriesgar para saber que va a pasar y podriamos darle una oportunidad al uso del móvil en clase. Pensemos en positivo, el móvil puede facilitarnos los estudios y puede servirnos de ayuda. Con la ayuda de los profesores, pueden enseñar a los adolescentes el buen y correcto uso de esta tecnología, el móvil. 

Ahora te toca a ti. Texto argumentativo.

Pienso que el móvil es una máquina que nos puede ayudar a hacer muchas cosas o a facilitarnoslas. Para casi todo el mundo el móvil se ha convertido en una tecnología muy importante, se puede decir que la que más. Pero esta tecnología también puede convertirse en una adicción.

Gracias al móvil puedes comunicarte con todo el mundo o servirte de entretenimiento entre muchas cosas más.

Como hemos dicho antes, esta tecnología puede convertirse en una adicción. Te quita tiempo de tu vida social o puede incluso dolerte la cabeza si estas mucho con él.

En conclusión, como todo, éste tiene cosas buenas y cosas malas, solo hay que saber cómo y cuándo usarlo para que no se convierta en una adicción para las personas.

"En lo penoso de estar enamorado."

"En lo penoso de estar enamorado" fue un poema escrito en la época del Barroco por Francisco de Quevedo que nació el 14 de septiembre de 1580 y murió el 8 de septiembre de 1645. 

Este poema consta de 20 versos que son octosílabos y 6 estrofas, las cuales se llaman cuartetas. Tiene rima consonante y su esquema métrico es 8a8b8b8a / 8c8d8d8c / 8a8b8b8a / 8e8f8f8e / 8a8b8b8a.
El poema nos habla de un hombre que ama a una mujer a distancia. Este poema me ha transmitido sensación de nostalgia ya que el hombre no puede estar con su amada porque está lejos. El verso que yo he elegido es "¡Qué puro morir de amor!" y tiene una anáfora ya que se repite mucho "¡Qué..!"

Amores lunáticos.

"Subgéneros narrativos.''

                                                       
Esquema de los subgéneros narrativos: 

"Literatura en la Edad Media.''

LITERATURA EN LA EDAD MEDIA:

(María Parra 3°A)

-CUESTIONARIO:

1. ¿Qué hechos marcan el inicio y el final de la Edad Media? ¿En qué períodos podemos dividir la Edad Media?

-La caída del Imperio Romano (476) y la Conquista de Constantinopla (XV). Se divide en Primera Edad Media (476-S.Xlll), Alta Edad Media (S.Vlll-Xll) y Baja Edad Media (S.Xlll-XV).

2. ¿Qué quiere decir que la sociedad medieval se divide en tres estamentos? ¿Cuáles son?

-Que se divide en tres grandes grupos según su clase social. Son la nobleza, el clero y el pueblo llano.

3. ¿Cómo podía afectar el feudalismo en la vida de los vasallos? 

-Tenían que ofrecer o cumplir unos servicios al señor a cambio de la protección de éste.

4. ¿Qué quiere decir que la sociedad medieval es teocéntrica? ¿Cómo crees que podía afectar esta creencia en la vida medieval?

-Que Dios era el centro de todo y que la influencia de la iglesia era muy importante. Creo que podía afectar mal ya que todos tenían que tener el mismo pensamiento y no había libertad para pensar lo que uno quisiese.

5. ¿Qué tres culturas convivieron en la Edad Media en nuestro país?

-Cristiana, árabe y judía.

6. ¿Cómo se transmite la literatura medieval? ¿Por qué motivo?

-Por transmisión oral. Porque la población era analfabeta en su mayoría.

7. ¿Por qué gran parte de las obras medievales son anónimas?

-Porque no eran creadas por un solo autor, sino que se hacían colectivamente y luego iban siendo modificadas por los juglares o quienes la  transmitían.

8. ¿Por qué decimos que la literatura medieval es didáctica?

-Porque influye en los oyentes y otras veces, sirve de propaganda de los valores de un Rey o un pueblo.

9. ¿Qué son las marchas?

-Son canciones muy breves que fueron las primeras muestras de la literatura española.

10. ¿Qué papel desempeñan los juglares en la literatura medieval?

-Fueron los que trajeron a la península en el s.Xll la literatura en lengua vulgar.

11. ¿Quiénes son los clérigos? ¿Qué papel desempeñan en la transmisión y conservación de la literatura medieval?

-Eran personas que tenían cultura pero no eran monjes. Fueron los que instruyeron y transmitieron sus conocimientos a la gente normal de la época.

-LA GRAN PREGUNTA: 

1. ¿Cómo era la literatura medieval? ¿Qué has aprendido sobre la literatura medieval hasta el momento?

-Era una época en la que Dios era el centro de todo y las personas no podían creer en otra persona que no fuese Dios. He aprendido algunas de sus culturas, quiénes fueron los que trajeron la literatura medieval a la península...

2. Explica por qué crees que la literatura medieval se define con el carácter didáctico, la transmisión oral y el uso del verso en lugar de la prosa.

-Carácter didáctico: Porque la literatura medieval tiene que influir en los oyentes.

-Transmisión oral: Porque la mayoría de la gente ni sabía ni leer ni escribir así que para que todo el pueblo lo entendiese, se decía oralmente.

-Uso del verso en lugar de la prosa: Porque el verso hace un efecto más limpio y más bonito.

-RECURSOS: 

1. Imágenes:

-Las he encontrado en Google imágenes.

2. Información para contestar las preguntas:
-En los enlaces que nos dejó el profesor en la página web ''dientrelecturas.''